辩论可以给你带来的五个让你收益终生的技能
1. 掌控你的教育
人们对教育的刻板印象是，老师滔滔不绝地讲课，而沉默不语、做笔记的学生却在努力地抵御瞌睡。长期以来，这种“传统的”授课方式饱受老师和学生的诟病。一直追溯到古希腊和其他许多文化中，积极讨论和基于辩论的学习是所有年龄段教育的关键组成部分。辩论的意义，不是机械地脱离实际地复制你内心中的理想状态，而是着眼于生活的周遭，去辩证地思考和提出质疑。
有些辩论会需要学生收集资料，表面上你要在演讲中说什么完全取决于你站在哪一边，但实际上你有很大的自由来创造你自己的论点，选择哪些具体的证据线，以及什么价值观来支撑这一切。不要担心你提出的是一个以前没有人研究过的 “原创 “问题，事实上有可能至少已经有几本书籍或学术文章涉及过类似的内容。这是件好事，因为这表明你提出了一个有趣的问题，而且你会有很多资料可以利用。
对一个辩题进行自己的分析，并提出你认为有说服力的论点，会让你对这个案例有一种掌握主动权的感觉。有时你会发现，你居然能够通过使用你收集资料后找到的论据来支持你一开始完全不同意的一方。
2. 团队合作
你是否讨厌小组作业？不知何故，大家都觉得其他组员很懒，从来不做任何工作，把所有事情都留给你一个人在最后一刻完成。但在辩论中，当轮到你发表演讲时，是不能依靠队友的，所以你必须学会与你的伙伴合作。这意味着既要支持又要批评，既要鼓励对方，又要坦诚地告诉对方你们在下一轮比赛中可以做哪些不同的事情。
有些辩论方式，如英国议会辩论，是即兴的，这意味着你事先不知道辩题，有有限的时间准备（少至15至30分钟，某些形式为1小时），只允许与你的伙伴交流，并且不能使用互联网进行材料检索。在这种压力下，良好的团队合作有助于你学习如何与队友配合，共同思考，同时弥补自己逻辑中的任何错误。这些快节奏的辩论方式也有助于培养你的人际沟通能力，因为辩论者经常需要在回合中调整和更新他们的思路，以回应对方辩手。
其他辩论风格，如PF，是有准备的辩论，需要提前收集资料，给了辩手长达数周或整月的时间来准备案例、撰写演讲稿和练习。这意味着团队必须分配工作，任何一方都不可能独自建立一个成功的案例，团队中的每个人都需要对他们的案例了如指掌。
3. 辩证地思考与阅读
辩论能够教会我们的另一项技能还包括如何简洁有效地做笔记。大家可能会觉得这很普通，但是持之以恒的记笔记训练其实是一项极其重要的自我学习方法。每个人可能都会有这种经历：你花了很久的时间找到了一个非常有价值的资料，但是由于疏忽，在之后想引用的时候却无论如何都找不到；或者你可能花了一个小时去整理一项资料，但最后发现，其实是之前已经整理过的旧资料；再或者，你某个时间忽然有了一个很有价值的发现或观点，但当准备要写作的时候却怎么也想不起来。辩论赛场，节奏瞬息万变，如果你没有认真投入地去聆听，有效地记录，你很可能会错过一些对手的反驳点，或者不能完全理解对手的观点。辩手们需要在观点和观点之间进行游刃有余的切换，辩论场根本没有时间允许辩手再回去重读某篇文章或者某本书，去搜寻反驳的论据。由此可见，记笔记是一项极其重要的技能。就像当你去听一场演讲，你如果没有及时地记录下演讲者所说的重点，可能在晚上吃饭的时候就已经完全忘记演讲的内容了。
收集资料和筛选论据的过程，也是提高我们辩证思考和提升阅读水平的有效途径。因为我们需要从正反两方面去准备辩论，这就会使我们对正方和反方立场的优缺点都会了如指掌，同时也会发现一些容易忽略的论据的局限性，或者论据的偏见性。这其实也是媒体报道的一项重要指标：如何从大众媒体中提取有用的信息同时又不会受到媒体主观性的影响。
对于自己的论据准备反驳材料也是一项辩论的重要技能。他可能培养我们的辩证性写作的能力。有的时候在一些文章中，我们可以看到作者也会加入一些和自己的主要论点相反的例子，在彻底地反驳一些论点的同时，又有限地接受了一些不同的声音，从而使文章显得更加立体和丰满。我们可以从辩论中学到的，就是辩证地看待一个问题，如何去反驳某一观点，如何去反驳对手用来反驳你的论据。在一些论坛上，同一个话题可能会经过数个星期数轮队伍的辩论，时常都会有立意新颖，见解独到的观点提出，也有看似已经非常完善并且无可反驳的论据被发现漏洞，辩手们也是在这一轮一轮的演练中日渐精进。
4. 创造性思维
辩论显然需要逻辑论证和资料检索能力，但它也有助于开发你的创造力。有时你必须在最明显或最容易证明的论点已经被采纳之后，提出一个新论点。例如，在英国议会式的辩论中，有四个小组进行两方辩论，每支队伍都在与其他三支队伍竞争，但同一方的开场白和总结语不能相互攻击。相反，他们竞争的是支持自己一方的最有力的论据。开场双方通常提出两个或三个论点，而结尾双方通常只提出一个。这是因为总结的主要作用是提供一个新颖的论点，既完全独立于前半部分的论点，又为自己的一方提供一些关键的新优势。每轮比赛前只有15分钟的准备时间，做总结演讲的队伍必须集思广益，提出多个潜在的论点，要么深入探讨之前辩论中可能错过的某一细节，要么通过将该辩题与更广泛的问题或想法联系起来，在辩论中开辟新天地。无论是哪种方案，都需要创造性的思考，需要想象力丰富的反例，并使用联想思维来串联起整个演说。
5. 领导力
优秀的领导者所做的工作远不止是发表振奋人心的演讲，与辩论者一样，领导者必须对一些任务负责，并将其他任务下放，同时不断提供关键的反馈和支持。前面的四种技能都是领导力的关键要素；顾名思义，领导者需要设定自我导向的目标，并质疑既定的思维；他们需要保持团队的合作，并处理任何冲突或沟通不畅；他们需要信任被委派工作的人，同时在评估其结果和其他信息时仍然保持批判性的优势；他们需要创造性地思考，看到别人所忽略的东西，预测多种潜在的选择，是的，发表鼓舞人心的演讲。
辩手学习的表演技巧对于真正扮演领导者的角色至关重要。
这些包括：
- 在压力下保持自然
- 在会议期间发言
- 用简单的术语解释复杂的想法
- 用幽默和修辞吸引观众的注意力
综上所述，这些技能都是关于自信的，这对于激励他人至关重要。这就是管理和领导之间的区别。
在辩论中，表现出自信几乎与进行合乎逻辑的论点一样重要。如果听起来您并不真正相信自己的观点，那么法官可能会投票给另一支队伍。辩论者还通过学习挑战对手的论点来建立信心，无论他们听起来多么有说服力。然而，这并不意味着辩论会使人过度自信。相反，辩论者将学会平衡自信与自我反省和批判性思维。这对领导者也很重要，因为世界最不需要的就是没有自我意识并且傲慢的领导者。